Prácticas científicas mediadas por Tecnologías de la Información y la Comunicación en la escuela secundaria y la formación docente
Estado con inteligencia colectiva
Misión
Educación y trabajos del futuro
Meta
Capacitación tecnológica docente 4.0. Herramientas digitales para la enseñanza y el aprendizaje en todos los niveles
Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales (UNC)
Universidad Nacional de Córdoba
Responsables del instituto
- Marina Masullo
Correo electrónico
Sitio web
Ubicación
Córdoba, Córdoba
Proyecto
Resumen
Desde nuestra perspectiva entendemos a la educación STEM como una oportunidad para formar ciudadanos capaces de resolver situaciones, de tomar postura y de actuar de modo democrático y responsable. Esta perspectiva interdisciplinar brinda la posibilidad de abordar cuestiones para desarrollarse en un mundo sustentable, lo cual exige pensar soluciones creativas que integren conocimientos científicos, tecnológicos y matemáticos. Una manera de abordar cuestiones STEM es a través de situaciones simuladas en escenarios digitales. En este sentido, las TIC se presentan como mediadoras de procesos educativos. Pensamos a las TIC como herramientas que permiten la producción de conocimiento en colectivos constituidos por humanos-con-medios. Esta perspectiva teórica implica asumir que el aprendizaje es un proceso social y que en él se ponen en juego diferentes medios, es decir, herramientas, instrumentos, dispositivos, artefactos u objetos tecnológicos (materiales o simbólicos). Así en la convergencia de la importancia otorgada a las prácticas científicas, las prácticas STEM y las TIC estudiamos la integración de las prácticas científicas, las prácticas STEM y las TIC en el marco de propuestas didácticas implementadas en diversos contextos áulicos.
Etiquetas
TIC, Biología | Modelización | Argumentación | Didáctica | Educación | STEM
Publicaciones científicas
- https://doi.org/10.29333/ejmste/10990
- https://doi.org/10.22529/dp.2021.19(37)02
- https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i2.2201
- https://revistas.unc.edu.ar/index.php/FCEFyN/article/view/28287
- https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/24667
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8650
- https://doi.org/10.33255/2956/337
- https://www.dropbox.com/s/8sq8opbm6fk7odl/Vol%20I.pdf?dl=0
- https://www.dropbox.com/s/9lwqiv93kb3f0ee/Vol%20II.pdf?dl=0
- https://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/3334