Políticas de innovación e inclusión socio-educativa para la escuela secundaria en la provincia de Santa Fe
Misión
Educación y trabajos del futuro
Meta
Capacitación tecnológica docente 4.0. Herramientas digitales para la enseñanza y el aprendizaje en todos los niveles
IRICE-CONICET
CONICET-UNR
Responsables del instituto
- Adrián Ascolani
Correo electrónico
secretaria@irice-conicet.gov.ar
Sitio web
http://www.irice-conicet.gov.ar:8080/portal/site/!gateway/page/022c0fe4-3902-42cd-bd4d-5b73e7b9ba99
Ubicación
Rosario, Santa Fe.
Proyecto
Resumen
La obligatoriedad del nivel medio, establecida en 2006 por la Ley de Educación Nacional, dejó en evidencia la necesidad de redefinir su formato. Las políticas de inclusión, que se implementan en la provincia de Santa Fe a través de la innovación educativa, tienen como objetivo transformar la escuela secundaria para garantizar el ingreso, permanencia, aprendizaje y egreso del nivel medio. Con el fin de dilucidar el impacto que tienen estas políticas en las dinámicas áulicas, en las relaciones establecidas dentro de cada comunidad educativa y hacia afuera con otras instituciones y actores, en las subjetividades de agentes estatales y destinatarios de las políticas, proponemos analizar cómo son recepcionadas tales políticas de innovación e inclusión, en procesos de resignificación, resistencia y legitimación. Así, desde una perspectiva antropológica investigaremos las lógicas de gobierno que circulan en las escuelas, los imaginarios construidos en torno a la justicia social-educativa y las prácticas que en vinculación o disputa con dichos imaginarios oscilan entre disminuir la desigualdad educativa o reproducirla. Esperamos que el análisis de las formasen que las escuelas y los docentes hacen políticas, pero al mismo tiempo son constituidos por ellas, permita realizar aportes para mejorar las relaciones entre las gestiones escolares y el Ministerio de Educación
Etiquetas
Políticas educativas | Secundario | Inclusión
Publicaciones científicas
- https://periodicosrefoc.com.br/jornal/index.php/RCE/article/view/182/145
- https://acontracorriente.chass.ncsu.edu/index.php/acontracorriente/article/view/1734/3233
- http://encrespa.web.unq.edu.ar,https://estudiosmaritimossociales.org/rems/rems19/05.pdf
- http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-66662017000100135&script=sci_abstract
- https://unr.edu.ar/noticia/12478/todo-el-mapa-y-todo-el-territorio
- [https://youtu.be/4FQcF3BgBO8, https://revistas.uam.es/riejs/article/view/325](blank:#https://youtu.be/4FQcF3BgBO8, https://revistas.uam.es/riejs/article/view/325)
- http://baseries.flacso.org.ar/uploads/productos/1445_01.pdf